不銹鋼鏤空地球儀校園雕塑

學(xué)校鏤空地球儀是一件景觀、抽象雕塑， 不銹鋼景觀雕塑是擺放在不相同環(huán)境之內(nèi)的，限定了人們的觀賞條件。以此，一個(gè)不銹鋼景觀雕塑的欣賞效果務(wù)必事先做預(yù)測(cè)分析，尤其是對(duì)景觀不銹鋼雕塑體積的尺度研究，和必要的透視變形和錯(cuò)覺(jué)的校對(duì)；不銹鋼抽象雕塑就是非具象雕塑，也就是說(shuō)除了寫實(shí)的雕塑之外都是抽象雕塑；不銹鋼學(xué)校鏤空地球儀是利用不銹鋼材料制作的藝術(shù)品，采用拋光(拋光時(shí)，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的拋光輪（圓周速度在20米/秒以上）壓向工件，使磨料對(duì)工件表面進(jìn)行滾壓和微量切削，進(jìn)而得到光亮的加工外表)技術(shù)制作而成，學(xué)校鏤空地球儀雕塑適用于校園，廣場(chǎng)等場(chǎng)所安放。安放在校園中，校園不銹鋼雕塑放置于校園公共藝術(shù)環(huán)境之中，是學(xué)校師生生活空間的一個(gè)主要組成部分，和其余類型雕塑一樣擁有一定的公共性和藝術(shù)性特點(diǎn)；安放在廣場(chǎng)中，廣場(chǎng)不銹鋼雕塑的產(chǎn)生為枯燥無(wú)味的城市生活帶來(lái)活力，點(diǎn)綴了城市的同時(shí)，也點(diǎn)綴了人們的生活，讓人們?cè)诰o張的生活之中感覺(jué)到一點(diǎn)輕松。

地球儀雕塑象征著放眼世界，象征著胸懷世界，象征著走向世界。每一座校園不銹鋼地球儀雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求,能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同,產(chǎn)生共鳴,同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。不銹鋼地球儀是地球的模型,在課堂上可以幫助我們闡明很多有關(guān)地球的概念,了解地球的全方位。,也在提醒著人們,我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)這個(gè)共同生存的地方,我們?cè)诶玫厍蛸Y源的同時(shí),我們更要好好保護(hù)地球。

鏤空地球儀雕塑作品，這些雕塑作品基本上是根據(jù)不銹鋼的具體性能，即地球的形狀按一定比例制作不同大小尺寸的。有些標(biāo)記著地球赤道、經(jīng)緯度地圖、大陸和海洋，甚至有些國(guó)家標(biāo)記在墻上，讓人們更真實(shí)地了解自己的地球。鏤空地球儀雕塑是基于更常見(jiàn)的地球儀器制作的。與鏤空地球儀雕塑作品相比，它增強(qiáng)了基礎(chǔ)、固定支架和軸，與真正意義上的地球儀器結(jié)構(gòu)基本相同。地球儀器中的經(jīng)緯度地圖是由不銹鋼交錯(cuò)而成的。大多數(shù)鏤空地球儀都是中空的，其生產(chǎn)規(guī)格也可以根據(jù)環(huán)境的必要性進(jìn)行選擇。

主要產(chǎn)品為不銹鋼金屬制品，承包新的不銹鋼裝飾項(xiàng)目。不銹鋼校園雕塑產(chǎn)品主要包括:不銹鋼鏤空雕塑、不銹鋼鏡面雕塑、不銹鋼動(dòng)物雕塑、不銹鋼抽象雕塑、不銹鋼幾何雕塑、不銹鋼拉絲雕塑、不銹鋼景觀雕塑、不銹鋼人物雕塑等。