不銹鋼鏡面書本雕塑

不銹鋼書本雕塑是用真實(shí)的書樣制作而成的，有些書很抽象，是校園文化雕塑的一種。眾所周知，書籍是知識的橋梁，所以與書籍相關(guān)的雕塑傳達(dá)的是知識的力量。勵(lì)志生努力學(xué)習(xí)文化知識。

不銹鋼書本雕塑和所有校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)價(jià)值，具有巨大的潛在教育意義。通過對不銹鋼書本雕塑的解讀，學(xué)生不僅可以掌握對某一群體的環(huán)境感知，還可以從雕塑中了解到某一特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感、價(jià)值觀都受到潛移默化的影響。

當(dāng)然，簡單的不銹鋼書本雕塑就是直接做一個(gè)書形的雕塑，有些不銹鋼書本雕塑就要多費(fèi)心思了。更妙的是，比如將書籍與大地結(jié)合在一起的雕塑，寓意著知識可以撼動(dòng)大地。以書籍為主題的不銹鋼雕塑，主要起到勸導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的勵(lì)志作用。

當(dāng)今社會(huì)，可以說，沒有文化，寸步難行。閱讀是獲取文化知識的傳統(tǒng)而直接的手段。書籍是知識的橋梁，是我們認(rèn)識世界和人生的載體。我們讀過的書，走過的路，愛過的人，合在一起就是我們的人生。

不銹鋼書籍雕塑是根據(jù)真書樣本制作而成，有的是抽象的，是校園文化雕塑的一種，我們都知道，圖書是知識的橋梁，所以書本相關(guān)的雕塑所傳達(dá)的就是知識的力量，勵(lì)志同學(xué)們努力學(xué)習(xí)文化知識。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。

早在1800多年前，中國就發(fā)明了造紙術(shù)。紙的發(fā)明和改進(jìn)促進(jìn)了書籍的社會(huì)化生產(chǎn)。大約1300年前，中國發(fā)明了雕版印刷。九百多年前，活字印刷發(fā)明了。這一系列重要發(fā)明不僅使書籍的社會(huì)生產(chǎn)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，也使人類文明進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。這是中華民族對人類文明進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。

校園里的不銹鋼書本雕塑大多采用了抽象與表現(xiàn)、隱喻與謬誤的手法，主要表現(xiàn)在不銹鋼書本雕塑具有形象性、代表性、啟發(fā)性和裝飾性的藝術(shù)特征，突出審美的概念，非常重視道德教育的潛力，或主要表現(xiàn)人的聰明才智和內(nèi)心對完美的永恒追求。不銹鋼是不銹耐酸鋼的簡稱，它的主要特點(diǎn)是能抵抗大氣腐蝕，具有很好的成型性、相容性和強(qiáng)韌性等特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用在工業(yè)、建筑、生活用品以及裝飾等行業(yè)。其特點(diǎn)有著接近鏡面的光亮度，硬朗的觸摸感，符合時(shí)代環(huán)境的審美，又被不銹鋼雕塑廠家作為新材料運(yùn)用于雕塑創(chuàng)作中。不銹鋼材料根據(jù)抗氧化的性能不同，在國內(nèi)有不同的標(biāo)號，一般適用于雕塑創(chuàng)作的型號在304、316左右即可。不銹鋼材料一般為板材，有多種厚度的規(guī)格型號。板材的雕塑加工形式主要為鍛造工藝及焊接。通過外力分塊鍛打板面，塑造出相應(yīng)的形體后將多塊板面焊接成型，然后打磨拋光后即可完成鏡面不銹鋼雕塑。還有一種工藝是不銹鋼鑄造。不銹鋼鑄造工藝與鑄銅工藝相仿，鑄造完成后，通過拋光也能制作出鏡面不銹鋼雕塑效果。不銹鋼表面效果可以通過拋光程度的不同，制作成磨砂效果及鏡面不銹鋼雕塑效果。如果需要著色，它不能像銅一樣熱著色成多種顏色，但現(xiàn)代工藝可以將其電鍍成各種顏色效果。美國著名藝術(shù)家杰夫·昆斯便是通過電鍍工藝將鏡面不銹鋼電鍍成各種鮮艷的顏色。其次，還可以通過噴漆制作出漆面效果。大部分的不銹鋼雕塑廠家在使用不銹鋼材料進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)都會(huì)發(fā)揮不銹鋼的鏡面效果特性，對塑造完成的不銹鋼形體進(jìn)行拋光處理，使之能反射周圍環(huán)境物體而使雕塑作品融入環(huán)境中。