心形雕塑憑借其直觀的情感符號(hào)屬性，在心理療愈中常作為 “非語(yǔ)言溝通” 的媒介，幫助來(lái)訪者釋放情緒、重建自我認(rèn)知，其應(yīng)用場(chǎng)景涵蓋個(gè)體治療與團(tuán)體輔導(dǎo)。在創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）治療中，心形雕塑常作為 “安全物” 存在。美國(guó)退伍軍人醫(yī)院的藝術(shù)治療項(xiàng)目中，咨詢師會(huì)引導(dǎo)老兵用黏土制作心形雕塑，通過(guò)揉捏、塑形的過(guò)程釋放焦慮，有的老兵會(huì)在雕塑表面刻上彈痕般的紋路，有的則鑲嵌象征和平的橄欖枝，這些作品成為他們無(wú)法言說(shuō)的戰(zhàn)爭(zhēng)記憶的 “容器”。研究表明，觸摸具有溫潤(rùn)質(zhì)感的心形雕塑（如木質(zhì)、陶瓷），能降低來(lái)訪者的皮質(zhì)醇水平，緩解軀體化緊張。團(tuán)體療愈中，心形雕塑的 “共創(chuàng)性” 可增強(qiáng)歸屬感。英國(guó)倫敦的抑郁癥互助小組，成員共同完成《聯(lián)結(jié)之心》：每人負(fù)責(zé)雕刻心形花崗巖的一部分，最后拼接成完整作品，過(guò)程中通過(guò)討論 “如何讓邊緣契合”，隱喻 “不同個(gè)體如何在關(guān)系中彼此接納”。日本的青少年網(wǎng)絡(luò)成癮治療中心，用回收的電子元件拼貼巨型心形，孩子們?cè)诓鸾馀f手機(jī)、焊接線路的過(guò)程中，既學(xué)習(xí)技能，又通過(guò) “將冰冷的科技轉(zhuǎn)化為溫暖符號(hào)” 的行動(dòng)，重建與現(xiàn)實(shí)世界的情感聯(lián)結(jié)。針對(duì)兒童心理問(wèn)題，心形雕塑的 “游戲化” 設(shè)計(jì)更顯優(yōu)勢(shì)。自閉癥兒童常對(duì)重復(fù)性動(dòng)作有依賴， therapists 設(shè)計(jì)的 “觸摸感應(yīng)心形”，當(dāng)孩子撫摸不同區(qū)域時(shí)，會(huì)亮起對(duì)應(yīng)顏色的燈光并播放柔和音樂(lè)，通過(guò)這種可預(yù)測(cè)的反饋，幫助他們建立 “行為與情感回應(yīng)” 的關(guān)聯(lián)。這些應(yīng)用證明，心形雕塑的療愈力不僅源于其象征意義，更來(lái)自 “創(chuàng)作 - 觸摸 - 互動(dòng)” 過(guò)程中產(chǎn)生的 “情感投射” 與 “掌控感”。