校園雕塑在傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面具有獨(dú)特且重要的作用。首先，校園雕塑可以將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的傳統(tǒng)技藝和藝術(shù)形式進(jìn)行具象化呈現(xiàn)。例如，以傳統(tǒng)手工藝如剪紙、刺繡、陶瓷制作等為主題創(chuàng)作雕塑，通過雕塑生動地展現(xiàn)手工藝的制作流程、工具和成品形態(tài)，讓師生直觀地了解傳統(tǒng)技藝的魅力。像展現(xiàn)剪紙藝人專注創(chuàng)作場景的雕塑，不僅能讓師生認(rèn)識剪紙藝術(shù)，還能激發(fā)他們對傳統(tǒng)手工藝的興趣，吸引更多人去學(xué)習(xí)和傳承這些技藝。其次，校園雕塑能夠承載非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的民俗文化和傳統(tǒng)故事。以民間傳說、神話故事、節(jié)日習(xí)俗等為題材創(chuàng)作雕塑，將這些口口相傳的文化內(nèi)容以藝術(shù)的形式固定下來。比如，以春節(jié)舞龍舞獅、端午節(jié)賽龍舟等傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗為主題的雕塑，讓師生在校園中就能感受到濃郁的民俗文化氛圍，加深對傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化的理解與記憶。同時，通過雕塑講述非遺背后的故事，如民間傳說中蘊(yùn)含的道德觀念、人生哲理，能夠傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化價值觀，培養(yǎng)師生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。此外，校園雕塑還可以成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的教育平臺。學(xué)?？梢試@校園雕塑開展非遺主題的教育活動，如組織學(xué)生進(jìn)行雕塑臨摹、創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受非遺藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動手能力。邀請非遺傳承人走進(jìn)校園，結(jié)合雕塑為師生講解非遺知識和技藝，開展非遺傳承工作坊，讓師生有機(jī)會親身體驗(yàn)非遺制作過程，實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園中的活態(tài)傳承。通過校園雕塑的藝術(shù)感染力和教育功能，推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化在校園中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。