校園雕塑中的文化內(nèi)涵

　　學校在設(shè)計校園環(huán)境改造時，非常注重設(shè)計上的整體性， 從校園大門、校園圍墻、校園雕塑、自然物、建筑物、各類設(shè)施等多個項目放到一個統(tǒng)一整體來總體設(shè)計，其設(shè)計思想和體現(xiàn)的效果是，校園大門要體現(xiàn)莊嚴感、現(xiàn)代氣息濃、有氣魄、有個性特色、有文化特色；校園圍墻要配以燈箱；宣傳欄，有文化特色，能反映學校生活，有藝術(shù)性；校園雕塑主題要引人思索，給人留有思維空間，別具一格，優(yōu)雅風趣；對自然物強調(diào)綠化第一，使得草地更綠、水更美、花更艷、路更潔、空氣更清新；對教學樓、辦公樓、食堂等建筑物的改造強調(diào)整體感、協(xié)調(diào)感、方便、實用、舒適、經(jīng)濟；對宿舍樓、廁所等建筑物強調(diào)衛(wèi)生、整潔、安靜，充滿現(xiàn)代感、協(xié)調(diào)感、方便、實用、舒適、經(jīng)濟；對宿舍樓、廁所等建筑物強調(diào)衛(wèi)生、整潔、安靜，充滿現(xiàn)代感、藝術(shù)、文化氣息；對教學設(shè)施、體育設(shè)施、文化娛樂設(shè)施、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施等其他設(shè)施的改造強調(diào)現(xiàn)代化、一流化、標準化，不斷加以更新。校園里的雕塑以及標志性建筑物和自然風景及優(yōu)雅的人文環(huán)境是看得見、摸得著的物態(tài)文化，學生會在不自覺的狀態(tài)中自然而然地受到教育和啟迪。置身于校園中，每個人會感到各種物質(zhì)載體文化迸發(fā)出的啟迪能量像磁石一樣催人奮進。利用雕塑對校園環(huán)境巧裝飾，既能美化育人環(huán)境，又顯示了校園的文化氣氛和人文個性特征，人們在健康文明的環(huán)境里感受到了美的存在和文化創(chuàng)造活動的藝術(shù)熏陶。

　　建筑作為人類物質(zhì)文明和精神文明的綜合產(chǎn)物，它本身就是一種文化，是人類勞動和進步的產(chǎn)物，是構(gòu)成文化的一個重要組成部分。就如文化的來源一樣，建筑也來源于生活，時刻反映著生活，反映著人們的思維方式與審美傾向。所以，建筑文化的創(chuàng)造，是每一位建筑師都應(yīng)該要自覺承擔的歷史重任。而讓每一個建筑蘊含的藝術(shù)文化給人以精神上的力量和啟迪，更是時代交付給他們的挑戰(zhàn)。對于大多數(shù)人而言，校園給人印象最深的就是校園的雕塑，它們產(chǎn)生于不同的歷史時期，位于不同的地域，并且孕育了不同的建筑風格。文化教育不僅來自于書本和課堂，校園環(huán)境也會產(chǎn)生潛移默化的作用，它承載著學校的人文歷史，孕育著莘莘學子的希望和夢想，代表著學校的精神和理念，不僅可以給師生帶來身心上的舒暢，還能給所有游覽過校園的人留下深刻而美好的印象。因此，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們不能僅僅關(guān)注經(jīng)濟水平，還要關(guān)注文化，將文化因素引入教育，也要引入社會，從而使校園充滿文化氣息，用我國的文化軟實力來提高國際地位。